吴新华总校长：要么不做，要做就做到最好
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人物简介：吴新华，现任广州源雅学校创校总校长，历任中山纪念中学副校长、桂山中学校长、罗定市培献中学校长、东莞市华中师大附属中学校长。广东省数学特级教师、高级教师，广东省名师，中山市名师，曾担任广东省数学高评委、广东省高级教师评审委员会委员、广东省特级教师评审委员会委员、广东省高中教学水平评估专家、广东省国家级示范性高中评估组专家，广东省中小学教师工作室主持人，2012年广东省南粤教书育人优秀教师，广东省特级教师协会副会长，2013年参加教育部“国培计划（2013）”——骨干教师高端研修项目“种子”教师培训，并选为种子教师，广东省初等数学研究会副会长，中国管理科学研究院特约研究员，广州大学数学教育方向硕士研究生导师，华南师范大学数学教育硕士研究生导师。从教近四十年，所教的学生有数十位考入清华、北大，数十位学生在全国数学奥赛中获金牌和省赛区一等奖。
广州源雅学校总校长吴新华先生
“听说您培养了很多学生考上清华北大，大概有多少人呢”
“其实也没多少，大概几十个吧，具体数字我记不住了”
以上，常常是初次见面者与吴新华对话的开场白。一位教了一辈子高中数学的特级教师，此时对这个数字却特别的不敏感。
吴新华，曾经作为重点中学的校长，他当然重视高考升学率，恨不得学生考上清北越多越好。他知道，如果一个校长不抓分数，家长一定会认为这是一个不合格的校长。
他是抓分数的行家，孩子在他手下，不愁没有好分数。但他常常提醒大家：没有分数，过不了今天，只有分数，过不好明天。
吴新华出生于教育世家，其父亲是校长，爷爷也是校长。
一门三代教师恐怕不常见，一门三代皆是校长大概更是凤毛麟角。
吴新华历任中山纪念中学副校长、桂山中学校长、罗定市培献中学校长、东莞市华中师大附属中学校长。如今，虽已年近六旬，但却仍选择来到广州源雅学校担任创校总校长。
很多人会认为，吴新华荣誉等身，该急流勇退，该含饴弄孙，颐养天年，或该坐在办公室里处理日常事务，而不是像现在这样日夜奔劳。
但他自己不这样认为。
吴新华在这所投资超16亿的高端民办学校当拓荒牛，压力不言而喻，虽负重前行，却充满激情。他下定决心，一定要全力以赴当好带头人办好这所学校。办不好，不仅对不起信任他的家长和学生，也对不起自己祖上的谆谆教诲。
所以，他公开向家长承诺，全身心投入办好源雅，让学生成为最好，让老师成为最好，让家长成为最好。
这让许多犹豫的家长吃了一颗定心丸，大家相信，有吴新华在的学校就是一块金字招牌。
从教近四十年，虽为校长，但长居一线，实力不俗，虚怀若谷。跟吴新华接触后，会不禁被这位校长身上的气质所感染，能够鼓舞人，感动人，唤醒人。
匠气者，“教书匠”之气息也。
在源雅学校筹备组，吴新华很少以总校长自居。他很谦虚，自称是个“教书匠”。
在大家看来，这个教书匠可不一般。
吴新华虽从教几十年，却从不倚老卖老，逍遥自在。曾有一位同事这么评价吴新华：“在他身上似乎也从没有职业倦怠期”。
每天早早来上班，指挥大家工作，亲自挑选应聘材料，亲自面试老师。在吴新华看来，阳光的老师才能教得出阳光的学生。所以招聘老师不仅仅看学历、能力，他喜欢招一些开朗、大方、笑口常开的，那些郁闷、退缩、愁眉苦脸的老师入不了他的法眼。
吴新华还经常在源雅招生办现场办公，有时候还亲自接待家长咨询。从学校沙盘模型的介绍，到源雅学校办理理念的宣讲，以及自己教书育人的历程，像讲故事一样娓娓道来，往往令家长听入了迷。
几十年如一日，吴新华获奖无数，头衔很多，他最看重的是省特级教师这个称号。他更宁愿学生称呼他为吴老师而不是吴校长。他说：“仿佛我天生就是做教师的料子。只要站上讲坛，就充满了激情。所以在祖父、父亲影响下我也形成了对教育的执着。我喜欢踏踏实实办教育。”
吴新华总是有节奏地安排着自己的每一个阶段，花时间研究教材，认真备课、写论文、录微课、开网课、出专著、经营公众号，并把自媒体与教学完美地结合起来。
他似乎从不满足现状，总是在博览群书中充实自己，用精益求精的要求提升自己。
用他的话说，精心研究课堂和学生，在教材中不拘泥于规范，别开生面,热情讲授，启发学生，上课的过程也会变成了一种艺术享受。
吴新华的人格魅力还常常打动、影响身边的人。
有一名女老师说，她见到的吴新华校长，总是面带微笑，充满信心，同事们只要看到他，就会精神抖擞，对教育的激情和热爱油然而生。
“刚开始工作的时候，我总是去问他：‘吴校长，您觉得这样怎么样？您给个主意，我才敢继续做。’吴新华大手一挥：‘大胆放心地做，没问题的。’做完了，又担心他不满意。又去请示他，他看完，笑笑说：‘没问题的，做得好！’”
一两次后，她忽然对自己有信心起来了。觉得自己做得非常好，非常开心，甚至盼着吴新华校长赶紧给自己工作任务，以便得到校长的夸奖。
卢梭在《爱弥儿》的序言中谈到，教育者总致力研究成年人应该知道些什么，却不考虑小孩子能学到什么，因此教育者应该从自己学生开始研究一番。
吴新华校长经常与老师们交流，说填鸭式的教学浮于表面，老师管不了，学生听不进话，没兴趣没热情学习总是学不到东西。
“教育是人和人之间的高级的心理活动，他并不只是知识传递过程，也是双向的感情交流的过程。”
在一次家长宣讲会上，吴新华告诉家长，源雅学校不仅强调尊师爱生，更强调尊生爱师。他说，未来的源雅学校，他会要求老师们始终尊重到每一个孩子的差异和天性，“顺天之木,以致其性！”，得其道，就能把教育做好。
源雅学校要做有灵魂的教育，尊重孩子的天性，支持孩子在坚持本我的基础上发展自我。
华盛顿大学著名教授写文章评论吴新华的祖父吴自强先生说，别人是当校长，而他是‘做’校长。
吴新华校长表示：“祖父的这个‘做’字影响了我一辈子，成为我对‘教育工匠’的理解和追求。”
他说“做”校长就要把学生作为一个人来培养，而不是盲目地考取名校的“机器”。教育的骨气，就是“扬长教育”，就是服务于学生的自主个性化选择，学生有所需，学校必有应。
在未来的源雅学校，大家一定能发现一个特喜欢在校园里面转悠悠的吴新华校长。
也许他只是为了发现同学们自己做的手抄报、黑板报。也许他只是为了发现同学们的书画作品、手工制作、读书心得。
也许他只是为了发现同学们朗读风采、演讲辩论气场、运动场矫健英姿。
也许他只是为了发现那些认真听讲、勇于质疑、乐于合作的同学，发现一些写得漂亮的学生笔记和作业本。
也许他只是为了发现老师是怎么样上课的，看看教室里课堂上那些打动人的学习的场景。
吴新华坚持用最初的心做永远的事，他追求高品质，一出手就是精品。
“要么不做，做就要做到最好”成为了吴新华带领源雅学校创校团队的行动指南。
吴新华的祖父吴自强先生在办学的时候曾提过：“作为校长，要以学校为家、以教育为命、为中华尽忠、为民族尽孝”。
吴新华始终贯彻到底。过去如此，来到源雅亦是如此。
他认为校长既然主管一个学校，学校肯定就是他的家。要关注“家”的每一个细节，关心“家庭成员”状态。
作为学校这个家中的大家长，吴新华要让大家明白：“教育的真正含义是让学生理解生命和人生的意义，使学生真正能够理解自己、理解他人、理解家庭、理解社会、理解祖国、理解世界。”
在源雅，吴新华提出了“家国情怀、国际视野和责任担当”的培养目标。
源雅是中国的学校，培养的学生首先必须有家国情怀，坚守国家利益至上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。同时，又要有国际视野，有各美其美，美人之美，美美与共，天下大同的格局和境界。源雅的学生必须懂感恩孝亲、有责任担当，这是个人道德的根本，也是社会公德的根基。
吴新华还倡导源雅学校要培养身心健康、品德守正、追求真善美的学生。女生要优雅，但不能是病美人，男生要儒雅，但不能是弱夫子。从源雅学校走出去的学生，都应该是健康、阳光、乐观、向善、向上的学生。 女生优雅、男生儒雅、校园高雅是源雅的专属标志。
源雅学校，未来可期。从吴新华身上，我们仿佛看到了这所学校的未来，我们期待一所高端大气上档次的现代化一流学校在粤港澳大湾区强势崛起。
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